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JLPT KIHON • Bab 18

Bisa & Hobi

~ことができます

📖 Kosakata & Ungkapan (24 Kata)

No Kanji / Hiragana Romaji Arti / Makna
1 ~ことができます -koto ga dekimasu bisa ~💡 Pernyataan kemampuan
2 ~こと -koto hal / nominalizer💡 Mengubah KK jadi kata benda
3 ~まえに -mae ni sebelum ~💡 Urutan: sebelum aksi
4 できます dekimasu bisa / dapat💡 KK dasar. ~ができます = bisa ~
5 歌うたいます utaimasu menyanyi💡 [歌|うた]を[歌|うた]います = menyanyi lagu
6 踊おどります odorimasu menari💡 ダンスを[踊|おど]ります
7 描かきます kakimasu menggambar💡 [絵|え]を[描|か]きます = menggambar. BEDA dengan [書|か]きます (menulis)!
8 弾ひきます hikimasu memainkan (alat musik)💡 ピアノを[弾|ひ]きます = main piano
9 釣つります tsurimasu memancing💡 [魚|さかな]を[釣|つ]ります
10 集あつめます atsumemasu mengumpulkan💡 [切手|きって]を[集|あつ]めます = koleksi prangko
11 作つくります tsukurimasu membuat
12 趣味しゅみ shumi hobi
13 歌うた uta lagu / nyanyian💡 [歌|うた]を[歌|うた]います = menyanyi lagu
14 ダンス dansu tari / dance💡 Katakana
15 絵え e gambar / lukisan
16 ピアノ piano piano
17 ギター gitā gitar💡 Katakana
18 釣つり tsuri memancing (hobi)💡 Bentuk KB dari [釣|つ]る
19 切手きって kitte prangko
20 辞書じしょ jisho kamus
21 免許めんきょ menkyo lisensi / SIM💡 [運転免許|うんてんめんきょ] = SIM mengemudi
22 たぶん tabun mungkin💡 Untuk dugaan
23 何なにか nani ka sesuatu💡 何か = sesuatu. 何も + predikat negatif = tidak ... apa-apa.
24 少すこし sukoshi sedikit (ulasan)💡 [少|すこ]しできます = bisa sedikit

✍️ Pola Kalimat & Tata Bahasa

Pola 1

Pembentukan Bentuk Kamus

Cara Mengubah KK ます ke Bentuk Kamus

Bentuk kamus (辞書形 / jishokei) adalah bentuk dasar KK yang tertera di kamus. Bentuk ini fondasi untuk banyak grammar berikutnya.

🧩 Grup 2 (MUDAH!) — ~ます → ~る
~ますBentuk KamusArti
食たべます食たべるmakan
見みます見みるmelihat
寝ねます寝ねるtidur
起おきます起おきるbangun
🧩 Grup 1 — Akhir Akar Berubah dari -i ke -u
~ますBentuk KamusPerubahan
飲のみます飲のむみ → む
書かきます書かくき → く
話はなします話はなすし → す
行いきます行いくき → く
買かいます買かうい → う
泳およぎます泳およぐぎ → ぐ
死しにます死しぬに → ぬ
🧩 Grup 3 (IRREGULAR)
~ますBentuk Kamus
しますする
来きます来くる (perhatikan baca: ku-ru!)
💡 Pola "Baris -i" → "Baris -u"

Untuk Grup 1, polanya mengikuti hiragana baris -u:
• み (mi) → む (mu) ← baris ma
• き (ki) → く (ku) ← baris ka
• し (shi) → す (su) ← baris sa
• い (i) → う (u) ← baris a
Konsonan tetap, vokal berubah dari -i ke -u.

⚠️ Bentuk Kamus Adalah "Santai"!

Bentuk kamus = bentuk pendek/santai.
Bentuk ~ます = bentuk sopan.

Untuk percakapan formal, tetap pakai ~ます. Bentuk kamus dipakai:
• Di kamus (sumber data)
• Antar teman akrab
• Sebelum partikel/kata tertentu (seperti ことができます, まえに, dll)

Contoh Kalimat (Reibun):
  • (1)
    食たべます → 食たべる
    tabemasu → taberu
    makan (Grup 2)
  • (2)
    飲のみます → 飲のむ
    nomimasu → nomu
    minum (Grup 1, み→む)
  • (3)
    書かきます → 書かく
    kakimasu → kaku
    tulis (Grup 1, き→く)
  • (4)
    行いきます → 行いく
    ikimasu → iku
    pergi (Grup 1, き→く)
  • (5)
    買かいます → 買かう
    kaimasu → kau
    beli (Grup 1, い→う)
  • (6)
    します → する
    shimasu → suru
    melakukan (Grup 3)
  • (7)
    来きます → 来くる
    kimasu → kuru
    datang (Grup 3, baca berubah!)
Pola 2

〔Subjek〕は〔KK-kamus〕ことができます。

Arti: [Subjek] bisa [KK].

Pola untuk menyatakan kemampuan melakukan sesuatu. こと mengubah KK jadi kata benda ("hal"), sehingga "KK こと" = "hal melakukan KK".

🧩 Struktur
SubjekはKK-kamusことができます
わたしは日本語にほんごを話はなすことができます

Arti: Saya bisa berbicara bahasa Jepang.

💡 Versi Pendek: ~がで­きます (Tanpa こと)

Untuk KB (kata benda) saja, tanpa KK, langsung pakai が + できます:
• わたしは日本語にほんごができます。 (Saya bisa bahasa Jepang.)
• ヒロシさんはピアノができます。 (Hiroshi bisa piano.)

Beda dengan pola lengkap:
• わたしは日本語にほんごを話はなすことができます。 (Saya bisa BERBICARA bahasa Jepang.)
Versi lengkap lebih spesifik tentang aksinya.

⚠️ Pakai が, Bukan を!

Setelah こと, partikelnya WAJIB が:
❌ 話はなすことを できます (SALAH)
✅ 話はなすことができます (BENAR)

🔄 Contoh Praktis

• わたしは車くるまを運転うんてんすることができます。 (Saya bisa menyetir mobil.)
• アリさんはピアノを弾ひくことができます。 (Ari bisa main piano.)
• 日本語にほんごの新聞しんぶんを読よむことができますか。 (Bisa baca koran Jepang?)
• 漢字かんじを書かくことができません。 (Tidak bisa menulis kanji.)

Contoh Kalimat (Reibun):
  • (1)
    わたしは日本語にほんごを話はなすことができます。
    Watashi wa nihongo o hanasu koto ga dekimasu.
    Saya bisa berbicara bahasa Jepang.
  • (2)
    アリさんはピアノを弾ひくことができます。
    Ari-san wa piano o hiku koto ga dekimasu.
    Tuan Ari bisa main piano.
  • (3)
    漢字かんじを書かくことができますか。
    Kanji o kaku koto ga dekimasu ka?
    Bisa menulis kanji?
  • (4)
    車くるまを運転うんてんすることができません。
    Kuruma o unten suru koto ga dekimasen.
    Tidak bisa menyetir mobil.
  • (5)
    ヒロシさんは歌うたを歌うたうことができます。
    Hiroshi-san wa uta o utau koto ga dekimasu.
    Hiroshi bisa menyanyi.
Pola 3

〔Subjek〕の趣味しゅみは〔KK-kamus〕ことです。

Arti: Hobi [subjek] adalah [KK].

Pola untuk menyatakan HOBI. KK-kamus + こと mengubah KK jadi KB (hal melakukan ~).

🧩 Struktur
~の趣味しゅみはKK-kamus + ことです
わたしの趣味しゅみは本ほんを読よむことです

Arti: Hobi saya adalah membaca buku.

💡 Hobi Bisa Kata Benda Saja

Jika hobinya bisa diwakili 1 kata, langsung pakai KB:
• わたしの趣味しゅみは 音楽おんがく です。 (Hobi saya musik.)
• 趣味しゅみは 釣つり です。 (Hobi memancing.)
• 趣味しゅみは カラオケ です。 (Hobi karaoke.)

Pakai ~ことです jika hobinya AKSI yang spesifik (membaca, menggambar, dll).

🔄 Contoh Macam-macam Hobi
HobiCara Mengucapkan
Bermain piano趣味しゅみはピアノを弾ひくことです
Menggambar趣味しゅみは絵えを描かくことです
Menyanyi趣味しゅみは歌うたを歌うたうことです
Memancing趣味しゅみは釣つり (KB langsung)
Mengumpulkan prangko趣味しゅみは切手きってを集あつめることです
Contoh Kalimat (Reibun):
  • (1)
    わたしの趣味しゅみは本ほんを読よむことです。
    Watashi no shumi wa hon o yomu koto desu.
    Hobi saya adalah membaca buku.
  • (2)
    趣味しゅみは音楽おんがくです。
    Shumi wa ongaku desu.
    Hobinya musik.
  • (3)
    ユキさんの趣味しゅみはピアノを弾ひくことです。
    Yuki-san no shumi wa piano o hiku koto desu.
    Hobi Yuki bermain piano.
  • (4)
    アリさんの趣味しゅみは映画えいがを見みることです。
    Ari-san no shumi wa eiga o miru koto desu.
    Hobi Ari menonton film.
  • (5)
    趣味しゅみは切手きってを集あつめることです。
    Shumi wa kitte o atsumeru koto desu.
    Hobinya mengumpulkan prangko.
Pola 4

〔KK-kamus〕まえに、〔KK2〕。

Arti: Sebelum [verb1], [verb2].

Pola untuk menyatakan urutan: SEBELUM aksi A, lakukan B. Pakai bentuk kamus + まえに.

🧩 Struktur
KK-kamusまえに、Aksi 2
寝ねるまえに、歯はを磨みがきます

Arti: Sebelum tidur, (saya) gosok gigi.

🔄 ~まえに (sebelum) vs ~てから (setelah)

Dua pola berlawanan untuk urutan:

• ~まえに = sebelum (pakai KK-kamus)
食たべるまえに、手てを洗あらいます。 (Sebelum makan, cuci tangan.)

• ~てから = setelah (pakai KK-te) — ulasan Bab 16
食たべてから、歯はを磨みがきます。 (Setelah makan, gosok gigi.)

💡 Bisa Pakai KB + のまえに

Jika sebelum kata benda (bukan KK), pakai の:
• ご飯はんのまえに、手てを洗あらいます。 (Sebelum makan, cuci tangan.)
• 試験しけんのまえに、勉強べんきょうします。 (Sebelum ujian, belajar.)
• 仕事しごとのまえに、コーヒーを飲のみます。 (Sebelum kerja, minum kopi.)

⚠️ KK-kamus, JANGAN ~ます!

~まえに WAJIB pakai bentuk kamus (BUKAN ~ます):
❌ 寝ねますまえに (SALAH)
✅ 寝ねるまえに (BENAR)

Contoh Kalimat (Reibun):
  • (1)
    寝ねるまえに、歯はを磨みがきます。
    Neru mae ni, ha o migakimasu.
    Sebelum tidur, gosok gigi.
  • (2)
    食たべるまえに、手てを洗あらいます。
    Taberu mae ni, te o araimasu.
    Sebelum makan, cuci tangan.
  • (3)
    勉強べんきょうするまえに、コーヒーを飲のみます。
    Benkyō suru mae ni, kōhī o nomimasu.
    Sebelum belajar, minum kopi.
  • (4)
    試験しけんのまえに、復習ふくしゅうします。
    Shiken no mae ni, fukushū shimasu.
    Sebelum ujian, mengulang pelajaran.
  • (5)
    ご飯はんのまえに、いつも手てを洗あらいます。
    Gohan no mae ni, itsumo te o araimasu.
    Sebelum makan, selalu cuci tangan.
Pola 5

Tingkatan Kemampuan: よく / 少すこし / ぜんぜん

Cara Menyatakan SEBERAPA Bisa

Untuk menyatakan tingkat kemampuan, pakai kata penguat seperti よく, 少すこし, ぜんぜん.

🧩 Tingkatan Kemampuan
PenguatTingkatContoh
よくdengan baik / seringよくできます (Bisa dengan baik)
少すこしsedikit少すこしできます ([Bisa] sedikit)
あまり~ませんtidak terlalu (negatif!)あまりできません (Tidak terlalu bisa)
ぜんぜん~ませんsama sekali tidak (negatif!)ぜんぜんできません (Sama sekali tidak bisa)
💡 Cara Merendah (Modesty)

Orang Jepang sangat merendah. Saat dipuji bisa sesuatu:
A: 日本語にほんご、上手じょうずですね。 (Bahasa Jepangnya bagus ya.)
B: いいえ、まだまだです。 (Tidak, masih belum.)
B: いいえ、少すこしだけです。 (Tidak, hanya sedikit.)

Hindari mengatakan "とても上手じょうずです" tentang diri sendiri (terdengar sombong).

⚠️ Ulasan: ぜんぜん dan あまり WAJIB Negatif!

Dari Bab 8-9:
• ぜんぜん + negatif = sama sekali tidak
• あまり + negatif = tidak terlalu

Contoh:
✅ ぜんぜん泳およぐことができません。 (Sama sekali tidak bisa renang.)
❌ ぜんぜん泳およぐことができます (SALAH)

🔄 Contoh Praktis

• わたしは日本語にほんごが少すこしできます。 (Saya bisa sedikit bahasa Jepang.)
• アリさんは英語えいごがよくできます。 (Ari bisa bahasa Inggris dengan baik.)
• 漢字かんじを読よむことがあまりできません。 (Tidak terlalu bisa baca kanji.)
• ピアノを弾ひくことがぜんぜんできません。 (Sama sekali tidak bisa main piano.)

Contoh Kalimat (Reibun):
  • (1)
    わたしは日本語にほんごが少すこしできます。
    Watashi wa nihongo ga sukoshi dekimasu.
    Saya bisa sedikit bahasa Jepang.
  • (2)
    アリさんは英語えいごがよくできます。
    Ari-san wa eigo ga yoku dekimasu.
    Tuan Ari bisa bahasa Inggris dengan baik.
  • (3)
    漢字かんじを読よむことがあまりできません。
    Kanji o yomu koto ga amari dekimasen.
    Tidak terlalu bisa baca kanji.
  • (4)
    ピアノを弾ひくことがぜんぜんできません。
    Piano o hiku koto ga zenzen dekimasen.
    Sama sekali tidak bisa main piano.
  • (5)
    英語えいご、上手じょうずですね。— いいえ、まだまだです。
    Eigo, jōzu desu ne. — Iie, mada mada desu.
    Bahasa Inggrisnya bagus ya. — Tidak, masih belum. (merendah)

📝 Latihan Soal Mini-Drill

Latihan Pola 1: Pembentukan Bentuk Kamus
1 Ubah kata kerja Grup 1 「買かいます」 (membeli) menjadi bentuk kamus (辞書形):
A 買かう
B 買かく
C 買かる
D 買かいる
2 Ubah kata kerja Grup 1 「書かきます」 (menulis) menjadi bentuk kamus:
A 書かぐ
B 書かく
C 書かる
D 書かす
3 Ubah kata kerja Grup 1 「泳およぎます」 (berenang) menjadi bentuk kamus:
A 泳およく
B 泳およる
C 泳およぐ
D 泳およぶ
4 Ubah kata kerja Grup 1 「話はなします」 (berbicara) menjadi bentuk kamus:
A 話はなつ
B 話はなる
C 話はなく
D 話はなす
5 Ubah kata kerja Grup 1 「待まちます」 (menunggu) menjadi bentuk kamus:
A 待まつ
B 待まる
C 待まて
D 待ます
6 Ubah kata kerja Grup 1 「死しにます」 (mati) menjadi bentuk kamus:
A 死しる
B 死しぬ
C 死しむ
D 死しつ
7 Ubah kata kerja Grup 1 「呼よびます」 (memanggil) menjadi bentuk kamus:
A 呼よむ
B 呼よる
C 呼よぶ
D 呼よぬ
8 Ubah kata kerja Grup 1 「読よみます」 (membaca) menjadi bentuk kamus:
A 読よぶ
B 読よる
C 読よぬ
D 読よむ
9 Ubah kata kerja Grup 1 「帰かえります」 (pulang) menjadi bentuk kamus:
A 帰かえる
B 帰かえす
C 帰かえつ
D 帰かえう
10 Ubah kata kerja Grup 2 「食たべます」 (makan) menjadi bentuk kamus:
A 食たぶ
B 食たべる
C 食たばる
D 食たべつ
11 Ubah kata kerja Grup 2 「見みます」 (melihat) menjadi bentuk kamus:
A 見みう
B 見みつ
C 見みる
D 見みす
12 Ubah kata kerja Grup 2 「起おきます」 (bangun) menjadi bentuk kamus:
A 起おく
B 起おかす
C 起おかる
D 起おきる
13 Ubah kata kerja Grup 2 「借かります」 (meminjam) menjadi bentuk kamus:
A 借かりる
B 借かる
C 借からう
D 借かりす
14 Ubah kata kerja Grup 3 「来きます」 (datang) menjadi bentuk kamus:
A 来きる
B 来くる
C 来こる
D 来くす
15 Ubah kata kerja Grup 3 「します」 (melakukan) menjadi bentuk kamus:
A す
B さる
C する
D しる
16 Ubah kata kerja Grup 3 「勉強べんきょうします」 menjadi bentuk kamus:
A 勉強べんきょうす
B 勉強べんきょうくる
C 勉強べんきょうした
D 勉強べんきょうする
17 Pilih pasangan kata kerja Grup 1 yang benar perubahannya ke bentuk kamus:
A 行いきます ➔ 行いく
B 行いきます ➔ 行いる
C 行いきます ➔ 行いす
D 行いきます ➔ 行いつ
18 Pilih kata kerja Grup 1 berakhiran -u yang tepat dari 「手伝てつだいます」 (membantu):
A 手伝てつだる
B 手伝てつだう
C 手伝てつだす
D 手伝てつだく
19 Ubah kata kerja Grup 1 「取とります」 (mengambil) ke bentuk kamus:
A 取とう
B 取とつ
C 取とる
D 取とす
20 Pilih bentuk kamus yang SALAH perubahannya:
A 買かいます ➔ かう
B 食たべます ➔ たべる
C します ➔ する
D 来きます ➔ きる (salah, harus くる)
Latihan Pola 2: 〔Subjek〕は〔KK-kamus〕ことができます。
1 Anda ingin menyampaikan bahwa Anda bisa berbicara bahasa Jepang:
A 私 は 日本語 を 話はなす こと が できます
B 私 は 日本語 を 話します こと が できます
C 私 は 日本語 を 話して こと が できます
D 私 は 日本語 を 話した こと が できます
2 Teman Anda bertanya apakah Anda bisa berenang 100 meter. Jawaban 'bisa':
A 100メートル 泳ぎます こと が できます
B 100メートル 泳およぐ こと が できます
C 100メートル 泳いで こと が できます
D 100メートル 泳ぐ が できます
3 Di hotel ini, tamu bisa menggunakan fasilitas Wi-Fi secara gratis:
A この ホテル で 無料の Wi-Fi を 使います こと が できます
B この ホテル で 無料の Wi-Fi を 使って こと が できます
C この ホテル で 無料むりょうの Wi-Fi を 使つかう こと が できます
D この ホテル で 無料の Wi-Fi を 使う こと を できます
4 Lengkapi kalimat kemampuan:
ミラーさん は ピアノ を 弾ひ〔 ? 〕こと が できます。
A きます
B いて
C いた
D く
5 Menyatakan bahwa di minimarket ini pengunjung bisa membayar dengan kartu kredit:
A カード で 払はらう こと が できます
B カード で 払います こと が できます
C カード で 払って こと が できます
D カード で 払う こと を できます
6 Lengkapi dialog:
A: 「漢字かんじを 書かく こと が できますか。」
B: 「いいえ、〔 ? 〕。」 (Tidak bisa)
A 書きません でした
B 書く こと が できません
C 書いては いけません
D 書かなくても いいです
7 Menyatakan bahwa Anda bisa mengendarai mobil:
A 車 を 運転します こと が できます
B 車 を 運転して こと が できます
C 車 を 運転うんてんする こと が できます
D 車 を 運転した こと が できます
8 Lengkapi kalimat:
ここ から 富士山ふじさんを 見み〔 ? 〕こと が できます。(Bisa melihat Gn. Fuji)
A ます
B て
C た
D る
9 Di perpustakaan ini, masyarakat umum bisa meminjam buku hingga 5 buku:
A 本 を 5冊ごさつ借かりる こと が できます
B 本 を 5冊 借ります こと が できます
C 本 を 5冊 借りて こと が できます
D 本 を 5冊 借りる が できます
10 Lengkapi kalimat kemampuan memasak:
サントスさん は 日本料理 を 作つく〔 ? 〕こと が できます。
A ります
B る
C って
D った
11 Partikel yang menghubungkan [KK-kamus ＋ こと] dengan [できます] adalah:
A を
B に
C が
D で
12 Lengkapi dialog di loket tiket:
A: 「ここ で 新幹線 の 切符きっぷを 〔 ? 〕こと が できますか。」
B: 「はい、できますよ。」 (Bisa membeli)
A 買います
B 買って
C 買った
D 買かう
13 Menyatakan Anda bisa menyanyi lagu Jepang:
A 日本 の 歌 を 歌うたう こと が できます
B 日本の 歌 を 歌います こと が できます
C 日本の 歌 を 歌って こと が できます
D 日本の 歌 を 歌う こと を できます
14 Lengkapi kalimat:
パスポート が ありませんから、外国 へ 行い〔 ? 〕こと が できません。
A きます
B く
C って
D った
15 Menyatakan Anda bisa bersepeda ke kantor:
A 自転車 で 会社 へ 行きます こと が できます
B 自転車 で 会社 へ 行って こと が できます
C 自転車じてんしゃで 会社 へ 行いく こと が できます
D 自転車 で 会社 へ 行く を できます
16 Lengkapi kalimat:
英語 で レポート を 書か〔 ? 〕こと が できますか。(Bisa menulis)
A きます
B いて
C いた
D く
17 Menyatakan bahwa Anda bisa berenang:
A 泳およぐ こと が できます
B 泳ぎます こと が できます
C 泳いで こと が できます
D 泳いだ こと が できます
18 Lengkapi kalimat konfirmasi di kasir:
A: 「PayPay で 払はらう こと が できますか。」
B: 「はい、〔 ? 〕。」
A ありました
B できますよ
C しません
D いけません
19 Pilih kalimat yang SALAH rumus kemampuannya:
A 車 を 運転する こと が できます
B ピアノ を 弾く こと が できます
C 車 を 運転します こと が できます (salah, harus 運転する)
D 日本語 を 話す こと が できます
20 Fungsi kata 「こと」 pada rumus 「〜こと が できます」 adalah:
A Menunjukkan waktu lampau
B Menunjukkan larangan sopan
C Sebagai kata sambung 'dan'
D Mengubah kata kerja menjadi kata benda (nominalisasi) agar bisa diberi partikel が
Latihan Pola 3: 〔Subjek〕の[趣味|しゅみ]は〔KK-kamus〕ことです。
1 Anda ingin memperkenalkan hobi Anda yaitu mendengarkan musik:
A 私 の 趣味しゅみは 音楽 を 聞きく こと です
B 私の 趣味 は 音楽 を 聞きます こと です
C 私の 趣味 は 音楽 を 聞いて こと です
D 私の 趣味 は 音楽 を 聞く です
2 Menyatakan bahwa hobi Anda adalah memotret pemandangan alam:
A 私の 趣味 は 写真 を 撮ります こと です
B 私 の 趣味 は 写真 を 撮とる こと です
C 私の 趣味 は 写真 を 撮って こと です
D 私の 趣味 は 写真 を 撮る です
3 Lengkapi kalimat perkenalan hobi:
山田さん の 趣味 は 映画 を 見み〔 ? 〕こと です。
A ます
B て
C る
D た
4 Hobi ayah saya adalah memelihara ikan hias:
A 父の 趣味 は 魚 を 育てます こと です
B 父の 趣味 は 魚 を 育てて こと です
C 父の 趣味 は 魚 を 育てる です
D 父 の 趣味 は 魚 を 育そだてる こと です
5 Lengkapi dialog wawancara:
A: 「趣味 は 何 ですか。」
B: 「本 を 読よ〔 ? 〕こと です。」 (Membaca buku)
A む
B みます
C んで
D んだ
6 Menyatakan bahwa hobi adik perempuan saya adalah membuat kue:
A 妹の 趣味 は ケーキ を 作ります こと です
B 妹 の 趣味 は ケーキ を 作つくる こと です
C 妹の 趣味 は ケーキ を 作って こと です
D 妹の 趣味 は ケーキ を 作る です
7 Lengkapi kalimat:
母 の 趣味 は 花 を 育そだ〔 ? 〕こと です。(Merawat bunga)
A てます
B てて
C てる
D てた
8 Menyatakan bahwa hobi saya adalah berkeliling mengunjungi onsen di Jepang:
A 私の 趣味 は 温泉 に 入ります こと です
B 私の 趣味 は 温泉 に 入って こと です
C 私の 趣味 は 温泉 に 入る です
D 私 の 趣味 は 温泉おんせんに 入はいる こと です
9 Lengkapi dialog:
A: 「サントスさん の 趣味 は 何 ですか。」
B: 「サッカー を 〔 ? 〕こと です。」 (Bermain sepak bola)
A する
B します
C して
D した
10 Jika hobi berbentuk kata benda langsung (misal: スポーツ), maka kalimatnya cukup:
A 私の 趣味 は スポーツ する こと です
B 私 の 趣味 は スポーツ です
C 私の 趣味 は スポーツ の こと です
D 私の 趣味 は スポーツ な こと です
11 Menyatakan bahwa hobi saya adalah menggambar ilustrasi:
A 私の 趣味 は 絵 を 描きます こと です
B 私の 趣味 は 絵 を 描いて こと です
C 私 の 趣味 は 絵えを 描えがく こと です
D 私の 趣味 は 絵 を 描く です
12 Lengkapi kalimat:
彼 の 趣味 は 外国 の コイン を 集あつめ〔 ? 〕こと です。(Mengoleksi koin asing)
A ます
B て
C た
D る
13 Menyatakan hobi menyanyi karaoke di akhir pekan:
A 私 の 趣味 は カラオケ で 歌うたう こと です
B 私の 趣味 は カラオケ で 歌います こと です
C 私の 趣味 は カラオケ で 歌って こと です
D 私の 趣味 は カラオケ で 歌う です
14 Lengkapi dialog:
A: 「趣味 は 何 ですか。」
B: 「旅行りょこう〔 ? 〕こと です。」 (Bepergian)
A します
B する
C して
D した
15 Pilih kalimat yang SALAH secara tata bahasa untuk menyatakan hobi:
A 私の 趣味 は 料理 を 作る こと です
B 私の 趣味 は 料理 です
C 私の 趣味 は 料理 を 作ります こと です (salah, harus 作る)
D 私の 趣味 は 音楽 を 聞く こと です
16 Menyatakan bahwa hobi kakek saya adalah memancing ikan:
A 祖父の 趣味 は 魚 を 釣ります こと です
B 祖父の 趣味 は 魚 を 釣って こと です
C 祖父の 趣味 は 魚 を 釣る です
D 祖父 の 趣味 は 魚 を 釣つる こと です
17 Lengkapi kalimat:
私 の 趣味 は ドライブ を 〔 ? 〕こと です。(Menyetir santai)
A する
B します
C して
D した
18 Menyatakan bahwa hobi teman saya adalah mendaki gunung saat musim gugur:
A 友達の 趣味 は 山 に 登ります こと です
B 友達 の 趣味 は 山 に 登のぼる こと です
C 友達の 趣味 は 山 に 登って こと です
D 友達の 趣味 は 山 に 登る です
19 Lengkapi dialog:
A: 「アリさん の 趣味 は？」
B: 「外国語 を 勉強べんきょう〔 ? 〕こと です。」
A します
B して
C する
D した
20 Mengapa kalimat 「私の趣味は本を読むです」 dianggap salah?
A Karena membaca buku bukan hobi
B Karena partikel を salah
C Karena harus memakai lampau でした
D Karena kata kerja 読む belum dinominalisasikan dengan こと sebelum disambung ke です
Latihan Pola 4: 〔KK-kamus〕まえに、〔KK2〕。
1 Sebelum makan, selalu mencuci tangan terlebih dahulu:
A ご飯 を 食たべる まえに、手 を 洗あらいます
B ご飯 を 食べます まえに、手 を 洗います
C ご飯 を 食べて まえに、手 を 洗います
D ご飯 を 食べた まえに、手 を 洗います
2 Sebelum tidur malam, minum segelas air putih hangat:
A 寝ます まえに、水 を 飲みます
B 寝ねる まえに、水 を 飲のみます
C 寝て まえに、水 を 飲みます
D 寝た まえに、水 を 飲みます
3 Jika sebelum まえに adalah KATA BENDA aksi (misal: 食事), partikel penyambungnya adalah:
A を
B に
C の
D で
4 Lengkapi kalimat:
日本 へ 来く〔 ? 〕まえに、日本語 を 勉強しました。
A ます
B て
C た
D る
5 Sebelum berenang di kolam, melakukan senam pemanasan:
A 泳およぐ まえに、準備体操じゅんびたいそうを します
B 泳ぎます まえに、準備体操 を します
C 泳いで まえに、準備体操 を します
D 泳いだ まえに、準備体操 を します
6 Lengkapi kalimat dengan kata benda:
会議かいぎ〔 ? 〕まえに、資料しりょうを コピーします。
A を
B の
C に
D で
7 Sebelum berangkat jalan-jalan ke luar negeri, menukar uang di bank:
A 旅行 に 行きます まえに、お金 を 両替します
B 旅行 に 行って まえに、お金 を 両替します
C 旅行りょこうに 行いく まえに、お金 を 両替りょうがえします
D 旅行 に 行った まえに、お金 を 両替します
8 Lengkapi dialog:
A: 「いつ この 薬 を 飲みますか。」
B: 「寝ね〔 ? 〕まえに、飲んで ください。」
A ます
B て
C た
D る
9 Jika menggunakan KETERANGAN WAKTU / DURASI (misal: 3年前), maka penyambungannya adalah:
A Langsung tanpa partikel の (3年 まえに)
B Wajib pakai partikel の (3年 の まえに)
C Wajib pakai partikel を (3年 を まえに)
D Wajib bentuk kamus
10 Lengkapi kalimat waktu:
私 は 2年〔 ? 〕日本 へ 来ました。(Saya datang ke Jepang 2 tahun yang lalu)
A の まえに
B まえに
C を まえに
D から まえに
11 Sebelum naik kereta, membeli tiket di mesin otomatis:
A 電車 に 乗ります まえに、切符 を 買います
B 電車 に 乗って まえに、切符 を 買います
C 電車 に 乗のる まえに、切符 を 買います
D 電車 に 乗った まえに、切符 を 買います
12 Lengkapi kalimat:
手紙 を 出だ〔 ? 〕まえに、切手きってを 貼はりました。
A します
B して
C した
D す
13 Sebelum mulai bekerja setiap pagi, memeriksa surel masuk:
A 仕事しごとを 始はじめる まえに、メール を チェックします
B 仕事 を 始めます まえに、メール を チェックします
C 仕事 を 始めて まえに、メール を チェックします
D 仕事 を 始めた まえに、メール を チェックします
14 Lengkapi kalimat:
食事しょくじ〔 ? 〕まえに、「いただきます」と 言います。
A を
B の
C に
D で
15 Sebelum berbelanja, menulis daftar barang yang ingin dibeli di buku catatan:
A 買い物 に 行きます まえに、メモ を 書きます
B 買い物 に 行って まえに、メモ を 書きます
C 買い物 に 行いく まえに、メモ を 書きます
D 買い物 に 行った まえに、メモ を 書きます
16 Lengkapi dialog di hotel:
A: 「朝ごはん は いつ ですか。」
B: 「出発しゅっぱつ〔 ? 〕まえに、レストラン で どうぞ。」
A を
B に
C で
D の
17 Pilih kalimat yang SALAH penggunaan bentuk kata kerjanya:
A 寝ました まえに、本 を 読みました (salah, harus 寝る まえに)
B 寝る まえに、本 を 読みました
C 食事の まえに、手 を 洗います
D 1時間 まえに、来ました
18 Sebelum menandatangani kontrak kerja, membaca isi perjanjian dengan cermat:
A サイン します まえに、契約書 を よく 読みます
B サイン する まえに、契約書けいやくしょを よく 読みます
C サイン して まえに、契約書 を よく 読みます
D サイン した まえに、契約書 を よく 読みます
19 Lengkapi kalimat:
出で〔 ? 〕まえに、電気 を 消けして ください。
A かけます
B かけて
C かける
D かけた
20 Apa perbedaan mendasar antara 「〜てから」 (Bab 16) dan 「〜まえに」 (Bab 18)?
A Keduanya sama persis dan bisa saling menggantikan tanpa ubah susunan kata
B 〜てから memakai bentuk kamus, 〜まえに memakai bentuk Te
C 〜まえに hanya boleh dipakai untuk waktu lampau
D 〜てから menekankan urutan A dulu baru B (setelah A), sedangkan 〜まえに menyatakan tindakan B dilakukan sebelum A
Latihan Pola 5: Tingkatan Kemampuan: よく / [少|すこ]し / ぜんぜん
1 Teman Jepang memuji bahasa Jepang Anda. Respon merendah yang alami menyatakan Anda 'bisa sedikit':
A 「いいえ、まだまだ です。少すこし だけ 話す こと が できます」
B 「はい、完璧かんぺきです」
C 「いいえ、ぜんぜん できます」
D 「とても 上手 です」
2 Menyatakan bahwa Anda 'sama sekali tidak bisa' berbahasa Prancis:
A フランス語 が ぜんぜん わかります
B フランス語 が ぜんぜん わかりません
C フランス語 が よく わかりません
D フランス語 が だいたい わかりません
3 Lengkapi kalimat pemahaman umum:
日常会話にちじょうかいわなら、〔 ? 〕分わかります。(Kurang lebih / sebagian besar paham)
A ぜんぜん
B あまり
C だいたい
D すこしも
4 Pilih kalimat dengan よく untuk menyatakan dapat berenang dengan baik:
A あまり 泳ぐ こと が できます
B ぜんぜん 泳ぐ こと が できます
C ぜんぜん 泳ぎます
D よく 泳およぐ こと が できます
5 Lengkapi dialog:
A: 「英語 が 分かりますか。」
B: 「いいえ、〔 ? 〕分かりません。」 (Tidak begitu / tidak terlalu)
A あまり
B いつも
C たくさん
D だいたい
6 Menyatakan bahwa di Tokyo sulit sekali (susah/jarang) melihat bintang di malam hari:
A 星 が よく 見ることが できます
B 星ほしが なかなか 見みることが できません
C 星 が ぜんぜん 見ることができます
D 星 が たくさん 見ることが できません
7 Lengkapi kalimat:
私 は ピアノ が 〔 ? 〕弾ひけます。(Bisa main dengan sangat baik / mahir)
A あまり
B ぜんぜん
C よく
D すこしも
8 Menyatakan bahwa Anda bisa memahami garis besar isi siaran berita radio:
A ぜんぜん 理解する こと が できます
B あまり 理解する こと が できます
C すこしも 分かります
D だいたい 理解りかいする こと が できます
9 Lengkapi dialog:
A: 「スキー が できますか。」
B: 「いいえ、〔 ? 〕できません。」 (Sama sekali tidak bisa)
A ぜんぜん
B よく
C だいたい
D たくさん
10 Pasangan mana yang memakai ぜんぜん dengan predikat POSITIF?
A よく 話す ことが できます
B ぜんぜん 話す ことが できます
C 少し 話す ことが できます
D あまり 話す ことが できません
11 Menyatakan bahwa Anda hanya mengerti sedikit saja kanji dasar:
A 漢字 が ぜんぜん 分かります
B 漢字 が あまり 分かります
C 漢字 が 少すこし だけ 分かります
D 漢字 が よく 分かりません です
12 Lengkapi kalimat:
バス が 〔 ? 〕来こない ですね。(Bisnya tak kunjung datang / lama sekali)
A よく
B だいたい
C たくさん
D なかなか
13 Menyatakan bahwa adik Anda hampir setiap hari makan banyak sayuran:
A 野菜やさいを たくさん 食べます
B 野菜 を ぜんぜん 食べます
C 野菜 を あまり 食べます
D 野菜 を なかなか 食べます
14 Lengkapi dialog wawancara kerja:
A: 「パソコン の 操作そうさは できますか。」
B: 「はい、〔 ? 〕の こと は できます。」 (Hal-hal umum/kebanyakan bisa)
A ぜんぜん
B たいてい
C あまり
D すこしも
15 Menyatakan bahwa Anda tidak terlalu suka makanan pedas:
A 辛い 料理 は よく 好きじゃありません
B 辛い 料理 は だいたい 好きじゃありません
C 辛からい 料理 は あまり 好すきじゃありません
D 辛い 料理 は ぜんぜん 好きです
16 Lengkapi kalimat:
約束やくそくの 時間じかんに 〔 ? 〕間まに 合あいました。(Hampir saja / pas-pasan tepat waktu)
A ぜんぜん
B あまり
C すこしも
D なんとか
17 Menyatakan bahwa penjelasan guru sangat jelas sehingga Anda paham betul:
A とても よく 分かりました
B とても ぜんぜん 分かりました
C とても あまり 分かりました
D とても なかなか 分かりました
18 Lengkapi dialog:
A: 「日本 の 歌 を 知しって いますか。」
B: 「いいえ、一ひとつ も 〔 ? 〕。」 (Satu pun tidak tahu)
A 知っています
B 知りません
C 知りました
D 知るです
19 Menyatakan bahwa pekerjaan ini sama sekali belum selesai:
A 仕事 が ぜんぜん 終わりました
B 仕事 が よく 終わっていません
C 仕事 が ぜんぜん 終おわって いません
D 仕事 が だいたい 終わっていません
20 Urutan tingkatan pemahaman dari yang paling tinggi ke paling rendah adalah:
A ぜんぜん わかる ➔ あまり わかる ➔ よく わかる
B すこし わかる ➔ よく わかる ➔ だいたい わかる
C だいたい わかる ➔ よく わかる ➔ ぜんぜん わからない
D よく わかる ➔ だいたい わかる ➔ すこし わかる ➔ あまり わからない ➔ ぜんぜん わからない
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🎯 Latihan Akhir Bab

Latihan A (Renshuu A)

1 Apa arti "~ことができます"?
A harus ~
B bisa ~
C tidak bisa ~
D sebelum ~
2 Apa arti "~まえに"?
A setelah ~
B sebelum ~
C selama ~
D saat ~
3 Apa arti "できます"?
A punya
B bisa / dapat
C ingin
D tahu
4 Apa arti "趣味しゅみ"?
A pekerjaan
B hobi
C keluarga
D kuliah
5 Apa arti "歌うたいます"?
A mendengar
B menyanyi
C menari
D menulis
6 Apa arti "踊おどります"?
A menyanyi
B menari
C melompat
D lari
7 Apa arti "描かきます"?
A menulis
B menggambar
C memahat
D menghapus
8 Apa arti "弾ひきます"?
A main bola
B memainkan alat musik
C memetik bunga
D menarik
9 Apa arti "釣つります"?
A mengikat
B memancing
C memetik
D menarik
10 Apa arti "集あつめます"?
A membagi
B mengumpulkan
C menjual
D membeli
11 Apa arti "作つくります"?
A merusak
B membuat
C menyalin
D menghapus
12 Apa arti "歌うた"?
A lagu / nyanyian
B tarian
C gambar
D cerita
13 Apa arti "絵え"?
A foto
B gambar / lukisan
C tulisan
D peta
14 Apa arti "切手きって"?
A kertas
B prangko
C amplop
D kartu
15 Apa arti "免許めんきょ"?
A ijazah
B lisensi / SIM
C sertifikat
D tanda tangan
16 Bentuk kamus dari "食たべます" (Grup 2):
A 食たべる
B 食たべう
C 食たべく
D 食たべす
17 Bentuk kamus dari "見みます" (Grup 2):
A 見みう
B 見みる
C 見みく
D 見みす
18 Bentuk kamus dari "飲のみます" (Grup 1, み→):
A 飲のみる
B 飲のむ
C 飲のぬ
D 飲のね
19 Bentuk kamus dari "書かきます" (Grup 1, き→):
A 書かきる
B 書かく
C 書かぐ
D 書かす
20 Bentuk kamus dari "話はなします" (Grup 1, し→):
A 話はなしる
B 話はなす
C 話はなず
D 話はなさ
21 Bentuk kamus dari "買かいます" (Grup 1, い→):
A 買かいる
B 買かう
C 買かわ
D 買かあ
22 Bentuk kamus dari "します" (Grup 3):
A しる
B する
C さる
D せる
23 Bentuk kamus dari "来きます" (Grup 3):
A 来きる
B 来くる
C 来かる
D 来ける
24 Dalam pola kemampuan ～こと__できます, partikel yang mengisi blank adalah:
A を
B が
C に
D で
25 Pilih pola KBができます untuk "Saya bisa bahasa Jepang":
A わたしは日本語にほんごをできます
B わたしは日本語にほんごができます
C わたしは日本語にほんごをします
D わたしは日本語にほんごはできます
26 "Bisa main piano":
A ピアノを弾ひきますことができます
B ピアノを弾ひくことができます
C ピアノを弾ひきことができます
D ピアノを弾ひけことができます
27 "Hobi saya membaca buku":
A 趣味しゅみは本ほんを読よみますです
B 趣味しゅみは本ほんを読よむことです
C 趣味しゅみは本ほんを読よみです
D 趣味しゅみは本ほんを読よみます
28 "Sebelum tidur, gosok gigi":
A 寝ねますまえに、歯はを磨みがきます
B 寝ねるまえに、歯はを磨みがきます
C 寝ねてまえに、歯はを磨みがきます
D 寝ねたまえに、歯はを磨みがきます
29 "Sebelum makan" (untuk KB, bukan KK):
A ご飯はんまえに
B ご飯はんのまえに
C ご飯はんがまえに
D ご飯はんでまえに
30 Beda 描かきます dan 書かきます:
A Sama saja
B 描かきます = menggambar, 書かきます = menulis
C 描かきます lebih sopan
D 書かきます untuk huruf saja

Latihan B (Renshuu B)

1 Susun: が] [できます] [は] [[日本語にほんご] [わたし]
A わたし は 日本語にほんご が できます
2 Susun: が] [を] [できます] [こと] [[弾ひく] [ピアノ]
A ピアノ を 弾ひく こと が できます
3 Susun: か] [が] [を] [できます] [こと] [[漢字かんじ] [書かく]
A 漢字かんじ を 書かく こと が できます か
4 Susun: は] [です] [こと] [を] [[趣味しゅみ] [読よむ] [本ほん]
A 趣味しゅみ は 本ほん を 読よむ こと です
5 Susun: は] [です] [[音楽おんがく] [趣味しゅみ]
A 趣味しゅみ は 音楽おんがく です
6 Susun: まえに] [、] [を] [[歯は] [磨みがきます] [寝ねる]
A 寝ねる まえに 、 歯は を 磨みがきます
7 Susun: のまえに] [、] [を] [[手て] [洗あらいます] ご[飯はん]
A ご飯はん のまえに 、 手て を 洗あらいます
8 Susun: が] [[少すこし] [日本語にほんご] [できます]
A 日本語にほんご が 少すこし できます
9 Susun: が] [を] [できません] [こと] [[運転うんてんする] [車くるま]
A 車くるま を 運転うんてんする こと が できません
10 Susun: が] [できます] [は] [[歌うた] [ユキさん]
A ユキさん は 歌うた が できます
11 Susun: か] [は] [です] [[何なに] [趣味しゅみ]
A 趣味しゅみ は 何なに です か
12 Susun: できません] [ぜんぜん] [が] [を] [こと] [[泳およぐ]
A 泳およぐ こと が ぜんぜん できません

Latihan C (Renshuu C)

1 Terjemahkan ke Jepang: "Saya bisa bahasa Jepang."
A わたしは日本語にほんごができます。
2 Terjemahkan ke Jepang: "Bisa main piano?"
A ピアノを弾ひくことができますか。
3 Terjemahkan ke Jepang: "Hobi saya membaca buku."
A 趣味しゅみは本ほんを読よむことです。
4 Terjemahkan ke Jepang: "Sebelum tidur, gosok gigi."
A 寝ねるまえに、歯はを磨みがきます。
5 Terjemahkan ke Jepang: "Tidak bisa menulis kanji."
A 漢字かんじを書かくことができません。
6 Terjemahkan ke Indonesia: アリさんはピアノを弾ひくことができます。
A Tuan Ari bisa main piano.
7 Terjemahkan ke Indonesia: 趣味しゅみは切手きってを集あつめることです。
A Hobinya mengumpulkan prangko.
8 Terjemahkan ke Indonesia: 食たべるまえに、手てを洗あらいます。
A Sebelum makan, cuci tangan.
9 Terjemahkan ke Indonesia: 漢字かんじを読よむことがあまりできません。
A Tidak terlalu bisa baca kanji.
10 Terjemahkan ke Indonesia: ユキさんの趣味しゅみはピアノを弾ひくことです。
A Hobi Yuki bermain piano.
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